MF1443_3: Selección, elaboración, adaptación y utilización de materiales, medios y recursos didácticos en formación profesional para el empleo.

El presente libro forma parte del certificado de profesionalidad denominado “SSCE0110, DOCENCIA DE LA FORMACIÓN PROFESIONAL PARA EL EMPLEO”, perteneciente al área profesional de Gestión de la información y comunicación, de la familia profesional de Administración y gestión.

La estructura del manual y los contenidos que se desarrollan a continuación siguen fielmente lo recogido en la legislación vigente para este certificado, RD 1697/2011, de 18 de noviembre, modificado por el RD 625/2013, de 2 de agosto. Se ha utilizado un lenguaje sencillo y concreto, que puedan ser fácilmente comprendidos por el estudiante.

Finalidad didáctica y finalidad didáctica y criterios de selección de los materiales impresos

• Finalidad didáctica de los materiales impresos.
• Materiales didácticos impresos:
  • Definición.
  • Materiales didácticos impresos.
  • Cuadernos y fichas.
  • Revistas.
  • Periódicos.
  • Elaboración y criterios de selección de los materiales impresos.
• Características del diseño gráfico:
  • Tipografía: anatomía de una letra, familias tipográficas (regular, negrita, cursiva, negrita cursiva, versalita) y clasificación.
  • Párrafo.
  • Página: márgenes, elementos de una página (encabezado, título, cuerpo de texto, imagen, pie de foto, número de página, pie de página), retícula (distribución de elementos en la página).
  • Color: RGB, CMYK, círculo cromático.
• Elementos del guión didáctico:
  • Generales: índice, glosario, anexo, bibliografía.
• Selección de materiales didácticos impresos en función de los objetivos a conseguir, respetando la normativa sobre propiedad intelectual:
  • Normativa sobre propiedad intelectual.
• Aplicación de medidas de prevención de riesgos laborales y protección medioambiental en el diseño y elaboración de material didáctico impreso:
  • Medidas de prevención de riesgos laborales en el diseño y elaboración de material didáctico impreso.
• Medidas de protección medioambiental en el diseño y elaboración de material didáctico impreso.

Características y finalidad didáctica

• Tipos:
  • Cartel y mural.
  • Rotafolio.
  • Lámina.
  • Pizarra.
  • Comic o historieta.
  • Organizadores gráficos.
• Ubicación en el espacio:
  • Organización del aula.
• Recomendaciones de utilización.
• Diseño de un guión con la estructura de uso en una sesión formativa.

El proyector multimedia 

• Características y finalidad didáctica:
  • Recomendaciones de uso.
  • El uso de la lámpara.
  • Ubicación en el espacio.
• Presentación multimedia:
  • Diseño de diapositivas (composición, texto, color, imagen fija y en movimiento, animación, sonido).
  • Estructuración de la presentación (introducción, desarrollo y conclusión)
  • Secuenciación de la presentación.
  • Elaboración de presentaciones multimedia, respetando la normativa sobre propiedad intelectual.
  • Utilizaciones de aplicaciones informáticas para diseño de presentaciones multimedia.
• Aplicación de medidas de prevención de riesgos laborales y protección medioambiental en eldiseño y elaboración de una presentación multimedia:
  • Medidas de prevención de riesgos laborales en el diseño y elaboración de una presentación multimedia.
  • Medidas de protección medioambiental en el diseño y elaboración de una presentación multimedia.

Internet 

• Conceptos asociados:
  • Navegadores web.
  • Servicios (página web, correo electrónico, mensajería instantánea, videoconferencia, foros, blog, wiki, entre otros).
  • Página Web.
  • Correo electrónico.
  • Mensajería instantánea.
  • Videoconferencia.
  • Foros.
  • Blogs.
  • Wikis.
• Criterios de selección de recursos didácticos a través de la web:
  • Propiedad intelectual de materiales a través de la web.

Componentes (ordenador, proyector multimedia, aplicación informática, entre otros)

• Ordenador, videoproyector y pantalla:
  • Aplicación informática o software específico.
  • Otros sistemas complementarios.
• Característica y finalidad didáctica.
• Herramientas (calibración, escritura, acceso a la aplicación informática, entre otras):
  • Calibración.
  • Organización de las herramientas en la pantalla digital.
  • Principales herramientas de la PDI.
• Ubicación en el espacio:
  • Distintas localizaciones.
• Recomendaciones:
  • Prevención de riesgos laborales y medioambientales.

Plataforma/Aula virtual: características y tipos 

• Funciones de la plataforma:
  • Características de las plataformas virtuales.
  • Tipos de plataformas virtuales.
• Utilización de herramientas para la comunicación virtual con finalidad educativa: foros, chat, correo, etc.
• Recursos propios del entorno virtual de aprendizaje.
• Tareas y actividades, su evaluación y registro de calificaciones:
  • Ejercicios de autoevaluación de tipo test o de respuesta abierta.
  • Casos prácticos, actividades de investigación, etc. mediante Tareas/Talleres.
  • Foros de debate para el planteamiento de actividades grupales.
  • Evaluación de los alumnos mediante tareas y actividades en la formación en línea.
  • Registro de las calificaciones obtenidas y monitorización de la actividad de los alumnos.
• Elaboración de videotutoriales y otros recursos con herramientas de diseño sencillas.
• Aplicaciones más frecuentes en la formación en línea:
  • Aplicaciones para el desarrollo de ejercicios.
  • Aplicaciones para crear Mapas y Organigramas.
  • Examtime.
  • Creately.

Bibliografía

• Legislación.
• Publicaciones.
• Textos y referencias electrónicas.

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