MF1442_3 Programación didáctica de acciones formativas para el empleo

El presente libro forma parte del certificado de profesionalidad denominado “SSCE0110, DOCENCIA DE LA FORMACIÓN PROFESIONAL PARA EL EMPLEO”, perteneciente al área profesional de Gestión de la información y comunicación, de la familia profesional de Administración y gestión.

La estructura del manual y los contenidos que se desarrollan a continuación siguen fielmente lo recogido en la legislación vigente para este certificado, RD 1697/2011, de 18 de noviembre, modificado por el RD 625/2013, de 2 de agosto. Se ha utilizado un lenguaje sencillo y concreto, que puedan ser fácilmente comprendidos por el estudiante.

Estructura de la formación profesional 

• Sistema Nacional de las Cualificaciones:
  • Catálogo Nacional de Cualificaciones.
  • Niveles de cualificación.
• Subsistema de Formación Profesional Reglada:
  • Objetivos de la Formación Profesional Reglada.
  •  Profesional Básica.
  • Título Profesional Básico.
  • Ciclos Formativos.
• Subsistema de la Formación Profesional para el Empleo:
  • Real Decreto ley 4/2015.
  • Características y destinatarios de la FPE.
  • Formación programada por las empresas.
  • Características y destinatarios.
  • Formación de oferta. Características y destinatarios.
  • Oferta formativa para trabajadores ocupados.
• Programas formativos: estructura del programa:
  • Estructura de los programas formativos.
• Proyectos formativos en la formación en alternancia con el empleo: estructura y características:
  • Contratos para la formación y el aprendizaje.
  • Programas públicos de empleo-formación.

Anexo 1: ¿Qué son las cualificaciones profesionales?

Anexo 2: Desarrollo de la reforma laboral. El contrato para la formación y el aprendizaje

Certificados de profesionalidad 

• Certificados de Profesionalidad: características y vías de adquisición:
  • Repertorio Nacional de Certificados de Profesionalidad.
• Estructura del Certificado de Profesionalidad:
  • Identificación y perfil profesional.
  • Identificación del Certificado de Profesionalidad.
  • Perfil profesional del Certificado de Profesionalidad.
  • Formación del Certificado de Profesionalidad.
  • Prescripciones de los formadores.
  • Requisitos mínimos de espacio, instalaciones y equipamientos.
  • Centros autorizados para impartir las acciones formativas y vías de expedición.
  • Formación presencial y en línea.
• Programación didáctica vinculada a certificación profesional:
  • Evaluación de la calidad de la formación impartida.

La formación por competencias 

• Unidad de competencia.
• Características generales de la programación de acciones formativas.
• Los objetivos: definición y funciones:
  • Clasificación de los objetivos.
  • Formulación de objetivos.
  • Normas de redacción.
• Los contenidos formativos:
  • Definición, categorías y funciones.
  • Normas de redacción.
• Secuenciación, actualización y aplicabilidad.
• Las actividades: tipología, estructura, criterios de redacción y relación con los contenidos:
  • Dinámicas de trabajo en grupo.
• Metodología: métodos y técnicas didácticas:
  • Métodos afirmativos o centrados en la transmisión de información.
  • Métodos por elaboración.
  • Métodos activos centrados en la actividad del alumno.
• Características metodológicas de las modalidades de impartición de los certificados de profesionalidad.
• Recursos pedagógicos. Relación de recursos, instalaciones, bibliografía, anexos: características y descripción.
  • Recursos materiales, tecnológicos y documentales.
  • Instalaciones.
  • Bibliografía.
  • Anexos.
• Criterios de evaluación: tipos, momento, instrumentos, ponderaciones:
  • Concepto de evaluación.
  • Criterios de evaluación.
  • Tipos y momentos de la evaluación
  • Instrumentos de evaluación
  • Ponderaciones
• Observaciones para la revisión, actualización y mejora de la programación
• Elaboración de la programación didáctica

La temporalización diaria 

• Características:
  • Organización, flexibilidad y contenido.
• Estructura:
  • Secuenciación de contenidos y concreción de actividades.
  • Secuenciación de contenidos.
  • Concreción de actividades.
• Elaboración de la guía para las acciones formativas, para la modalidad de impartición en línea.
• Anexo 1.
• Anexo 2:  por competencias.
• Anexo 3: Objetivos de aprendizaje.
• Anexo 4: Pedagogía.
• Anexo 5: ISO 690-2 Información y documentación – Referencias bibliográficas Parte 2:
  • Documentos electrónicos y sus partes.

Bibliografía

• Legislación.
• Publicaciones.
• Textos y referencias electrónicas.

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