UF1645: Impartición de acciones formativas para el empleo

El presente libro forma parte del certificado de profesionalidad denominado “SSCE0110, DOCENCIA DE LA FORMACIÓN PROFESIONAL PARA EL EMPLEO”, perteneciente al área profesional de Gestión de la información y comunicación, de la familia profesional de Administración y gestión.

La estructura del manual y los contenidos que se desarrollan a continuación siguen fielmente lo recogido en la legislación vigente para este certificado, RD 1697/2011, de 18 de noviembre, modificado por el RD 625/2013, de 2 de agosto. Se ha utilizado un lenguaje sencillo y concreto, que puedan ser fácilmente comprendidos por el estudiante.

 Evaluación en formación para el empleo aplicada a las distintas modalidades de impartición

• La evaluación del aprendizaje:
• Concepto de evaluación
• Planificación de la evaluación: Agentes intervinientes
• Importancia de la evaluación. Medir y evaluar
• Características técnicas del proceso de evaluación: sistematicidad, fiabilidad, validez, objetividad, efectividad, entre otros
• Modalidades de evaluación en función del momento, agente evaluador y finalidad
• Soporte documental con evidencias de resultado (actas, informes, entre otros)
• La evaluación por competencias
• La evaluación por competencias:
• Procedimiento para el reconocimiento y acreditación de competencias profesionales: vías formales y no formales
• De formación y experiencia profesional

Elaboración de pruebas para la evaluación de contenidos teóricos.

• Evaluación de aprendizajes simples: prueba objetiva
• Niveles de conocimiento: taxonomía de Bloom
• Tabla de especificaciones
• Tipos de ítems: normas de elaboración y corrección
• Instrucciones para la aplicación de las pruebas
• Estructura de la prueba objetiva: encabezado, instrucciones generales e instrucciones específicas
• Instrucciones para la aplicación, corrección y calificación de las pruebas
• Evaluación de aprendizajes complejos: ejercicio interpretativo, pruebas de ensayo, pruebas orales, entre otros
• Tipos de pruebas para evaluar los niveles cognoscitivos superiores del aprendizaje
• Normas de elaboración y corrección de pruebas de aprendizajes complejos

Diseño y elaboración de pruebas de evaluación de prácticas adaptadas a la modalidad de impartición

• Criterios para la elaboración de prácticas presenciales y en línea
• Selección de los instrumentos de evaluación en tele formación
• Criterios para la corrección:
• Listas de cotejo
• Escalas de calificación: numérica, gráfica y descriptiva
• Hojas de evaluación de prácticas
• Escalas de Likert
• Hojas de registro
• Instrucciones para la aplicación de las pruebas: alumnado y docentes

Evaluación y seguimiento del proceso formativo conforme a la formación presencial y en línea.

• Establecimiento de criterios e indicadores de evaluación
• Aplicación de técnicas cualitativas y cuantitativas de recogida de información
• Normas de elaboración y utilización:
• Hoja de registro:
• Cuestionario:
• Hoja de seguimiento
• Informes de seguimiento y evaluación de las acciones formativas
• Informes de seguimiento
• Volcado de datos para acciones de formación presencial
• Volcado de datos para acciones formativas en línea
• Evaluación de las acciones formativas
• Evaluación de las acciones formativas presenciales
• Evaluación de las acciones formativas en línea
• Plan de seguimiento:
• Elementos
• Características
• Estrategias de mejora y refuerzo
• Agentes del seguimiento formativo
• Control de calidad y evaluación: eficacia, efectividad y eficiencia

Bibliografía

• Legislación
• Publicaciones
• Textos y referencias electrónicas

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